Nueva Doxa

El fenómeno delictual en la sociedad presenta una enorme complejidad para su abordaje por las distintas esferas que efectúan su análisis. Aclaremos en primera instancia que estamos ante una manifestación que se ha desarrollado durante toda la historia de la humanidad, más allá de la existencia de un orden jurídico institucionalizado (podrá haber estado instituido en el pasado como pecado o desobediencia a la autoridad o señorío). Surge preguntarse entonces si la naturaleza del delito es propia de la sociedad o no, pero esta discusión no será tratada en este escrito, sino más bien algo que introduciré como certero: la capacidad por algún medio de reducir los indices del mismo. Ante el continuo "bombardeo" de los medios con noticias que exhiben delitos de orden común (robos, abusos, secuestros y homicidios), los cuales aumentan o disminuyen sus indices dependiendo el tiempo; se presenta un clima de "caos e inseguridad"  que pone en boca de la sociedad el pedido

Según las ultimas estadísticas son muchos los jóvenes que se inscriben en la carrera de ingeniería en la Universidad Nacional del Comahue, como también son muchos los estudiantes que desisten de estudiar esta maravillosa carrera. ¿a qué se debe esto? .Si nos diéramos un minuto para pensar en este interrogante, podríamos identificar varias problemáticas que explican este fenómeno. En esta ocasión voy a analizar una de las dificultades menos visibles, pero no por ello menos importante. Al iniciarse el alumno se encuentra con materias como matemáticas y álgebra , las cuales si bien son importantes para esta carrera son totalmente abstractas y como si fuera poco lidiar con una ,tenemos que pasar por cuatro análisis matemáticos y dos álgebras, ¿esta mal esto?. No claro que no , lo que quiero poner en tela de juicio en este escrito es que en dichas materias no son dictadas con una orientación ingenieril para incentivar al estudiante a introducirse en ellas.  En el siguiente grafico pode

Para cualquiera que se acerque a algún estudio humanístico es frecuente encontrarse con conceptos que aparentan ser obvios, pero que resultan muy difíciles de comprender. Ya sea porque abarcan muchas variables con su significado, o porque tienen varios significados posibles; de manera que, estudiemos Filosofía, Psicología, Sociología, Derecho, Pedagogía, o cualquier otra disciplina humanística, no escaparemos a ciertos conceptos que les son comunes y nos complican bastante el acceso a su conocimiento. Generalmente, la dificultad de estos términos radica en su origen; es decir, cada concepto característico de éstas áreas de saber tiene su origen en alguna discusión en la que por lo general participaron dos o más corrientes de pensamiento, y esas miradas encontradas plasmaron de modo diverso alguna variante del significado en cuestión. Uno de estos conceptos tan controversiales es el concepto de SOCIALIZACION , y ya sea que hablemos de la familia, de la escuela, de las instituciones

Cuando pensamos en el orden educativo institucional sabemos que hay algo claro e indiscutible, su obligatoriedad. Este carácter ha producido una "naturalidad” o paso obligado de todo sujeto para su posterior inclusión en la sociedad. Ahora, cabe preguntarnos si el sistema educativo nos prepara para desenvolvernos en el estado de cosas actual o prepara sujetos para “un mejor porvenir” . Vamos a distinguir entonces dos teorías, por un lado el optimismo pedagógico , y por otro lado el pesimismo pedagógico . Quienes adhieren a la primera profesan que la educación, y por ende las instituciones educativas, son una herramienta de cambio social. Desde esta perspectiva, las condiciones objetivas externas del sujeto, no representan un impedimento para el ascenso social del mismo y una modificación de su condición, lo cual llevado a un nivel macro, representa un cambio significativo en el entramado social y se afirma como herramienta de transformación. Esta concepción arraigada desde la